Većina mališana mrzi dijeliti. Kao što ste već i sami otkrili, vaše se dijete očajnički drži svojih igračaka, igara i slatkiša, ne želeći ih ni s kim dijeliti.

A ako ih neko dijete pokuša dotaknuti, brizne u plač.

Ruke k sebi

Taj je otpor prema dijeljenju stvari normalan. Umjesto da misli: "Dopustit da se igra mojom igračkom jer će ga to učiniti sretnim", vaš mališan misli: " Ruke k sebi, to je moje!". Njegov je urođeni nagon pod svaku cijenu zaštititi svoje vlasništvo.

Dijeljenje je važna socijalna vještina, neophodna kako bi se dva mališana mogla zajedno igrati, no on a se razvija postepeno. Dok mališan ne nauči dijeliti, kad god neko posegne za njegovim dragocijenim stvarima, on se osjeti ugroženim i počne plakati.

Razmislite o ovome

Kad razmislite šta dijeljenje zapravo znači  vašem mališanu (i bilo kome drugom), nije čudno što se zbog toga uznemiri. U osnovi mališan misli: "Iz tog dogovora ja ništa ne dobijam.", i postane lud od brige čim se približi drugo dijete. Dijeljenje zahtjeva sljedeće preduslove, koje je naporno usvojiti:

• Empatija - Vaše dijete mora spoznati gledište drugog djeteta i shvatiti da i njegovi vršnjaci imaju osjećaje.
• Pružanje - Dijeljenje uključuje pružanje bez ičega zauzvrat, jer dijete koje daje, zauzvrat ne dobije odmah nešto drugo. Mališan mora znati uživati u samom činu davanja.
• Povjerenje - Kada mališan dijeli nešto sa drugim djetetom, mora vjerovati da će to dijete igračku vratiti uskoro i u istom stanju u kakvom je i bila.

Mogu naučiti dijeliti

Vaš mališan sposobnost dijeljenja stječe promatranjem, iskustvom i podukom. Budući da mu ne pada na pamet da bi dijeljenje za njega moglo biti od neke koristi, ili da bi neko svojevoljno želio nešto s nekim podijeliti, svoj će stav mjenjati postepeno. Na primjer, pozorno vas posmatra dok dijelite vrećicu slatkiša, ili kad vidi da svom partneru dopuštate da uzme novine koje upravo čitate. Posmatranje tih praktičnih primjera dijeljenja navodi ga da pomisli: "Dakle, tako ljudi dijele."

Na posljetku, uz podršku, vaš mališan poduzme taj korak povjerovati nekome i dopustiti drugom djetetu (obično starijem bratu ili sestri) da se igra s nekom od njegovih igračaka. Kada čuje kako ga podsjećate da će svoju igraču dobiti natrag, stječe povjerenje i biva uvjeren da je čin dijeljenja pozitivna stvar. Mališan voli biti uvijeravan da će mu predmet biti vraćen i da se nema čega bojati.

Ja sam jedinac

Katkad se jedinac, kad se radi o dijeljenju, suočava sa velikim izazovom jer je, bez braće i sestara, navikao da sve stvari pripadaju samo njemu. On nije odrastao u atmosferi u kojoj je dijeljenje dio svakodnevnog života: možda se do danas od njega nikad nije tražilo da nešto s nekim podijeli. No, sve ovisi o pojedinom djetetu i njegovim roditeljima.

Postoji mnogo dokaza tvrdnji da mališan bez braće i sestara može jednako dobro dijeliti kao i onaj koji nije jedinac, ako mu se pruži dovoljno zamjenskih socijalnih iskustava iz kojih može učiti. Na primjer, može naučiti dijeliti družeći se sa svojim vršnjacima na igralištu ili u vrtiću, ili kada mu u posjetu dođu rođaci vršnjaci. Kada se radi o razvijanju sposobnosti dijeljenja, takva su socijalna iskustva jednako vrijedna.

R.W.

Komentari (0)